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不要让孩子成为技术时代的数字文盲

你知道吗?15岁的少年William Gadoury通过网络获得日本和美国航天局卫星拍摄的地球照片发现新的玛雅文化遗址。

你想过吗?具有数字素养(digital literacy)意味着孩子不用进入国际名校就可以接触到一个学科最优秀的学者和内容。

你还觉得孩子能够熟练背诵乘法口诀,快速进行三位数心算就意味着他比同龄人更出众吗?

世界各地的教育与研究人员普遍担忧所的是,学校没有能够赋予学生应对未来社会挑战的能力。如果你的孩子还在接受用十几年慢慢学习没有应用场景的知识的教育方式,那么,他很有可能成为科技时代里的数字文盲。

爱迪学校教与学创新中心(Teaching, Learning Innovation Center)受邀参加了国际学术论坛于今年4月在日本神户举办的亚洲语言学习大会。创新中心总监Russell Hazard在会上展示关于发展学生数字素养的研究成果。该研究是基于爱迪学校长久以来不断发展和更新的英语语言学习项目,在课程学习的过程中,帮助学生掌握未来社会所需的技能与素养。

培养杰出的数字素养

关键的数字素养是21世纪技能的核心,并且是一项重要的教育成果。 美国《教育周刊》报道指出,8岁以下的儿童已经具备使用智能手机玩游戏,看电影和操作各种应用的能力,但这并不意味着他们拥有数字素养。 迅速转变的数字技术要求用户需要掌握广泛的技术,认知和社会能力——统称为"数字素养"。

爱迪学校教与学创新中心致力于培养学生获得各种数字素养能力,其中,编码和机器人技术技能,不仅有助于未来的工作前景,而且还有助于提高孩子的逻辑能力和其他科目的学习。为此,教与学创新中心引入了一系列先进技术课程和课外活动。不仅涵盖整合的技术课程,并且还在除科技以外其他科目的学习中嵌入数字素养的技能培养。中心目前正在开发一个创新实验室,以增强学生基于计算机技术的学习能力。教与学创新中心还邀请教育科技的初创公司进入学校,采用新兴的教学系统,以实现领先创新的优势。

从事先进的教育研究与实践

教与学的创新不仅仅是技术,为了帮助学生和教师具备21世纪公民的能力,中心紧跟全球最先进的教育研究与教育实践,其中包括联合国教科文组织、哈佛大学Zero项目等,不断改进课程设置,专业发展和教学实践。同时进行自主的创新实践和研发,并致力于通过在国际行业教育研究会议上展示我们的工作,以促进全球教育的改善。爱迪学校教与学创新中心曾在联合国教科文组织等重要场合发表过研究成果的演说,其中包括:

2018年日本神户国际学术论坛亚洲语言学习会议,学术英语:提高关键的数字素养成果;
2017年印度维沙卡帕特南联合国教科文组织的人类教育转型会议,通过数字化改造者项目提升21世纪技能和教育促进可持续发展;
2017年马来西亚槟城国际英语语言教学大会,在语言课堂培养员工和学生的21世纪技能;
2017年卢旺达基加利英语教育和研究会议,英语教育与国家发展:最大化正面影响的策略;
2016年日本名古屋日本语言教学协会(JALT)国际会议,通过领导力和语言改变生活;

2016年泰国孔敬TESOL会议,为学生和社区赋权:全球本土化TESOL可持续发展课程;
2015年新加坡国立教育学院TESOL国际会议,通过可持续发展教育倡议加强EAL项目。

在即将到来的新学期,爱迪创新实验室即将落成,并向学生开放编程、机器人技术等课程。期待孩子们能用科技的力量,给自己的理想插上起飞的翅膀!

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